Johtaminen ja yhteisötaidot järjestöissä (5op)

Arviointiasteikko

0-5

Sisällön jaksotus

Tarkempi sisällön jaksotus käy ilmi opintojakson Hoodlesta.

Tavoitteet

Opiskelija
- Tietää järjestöjohtamisen osa-alueet, vastuut ja erityispiirteet
- Ymmärtää strategisen ajattelun merkityksen johtamisessa ja kehittämisessä
- Tiedostaa työhyvinvoinnin ja moninaisuuden merkityksen järjestön johtamisessa
- Edistää sidosryhmien toimijuutta ja osallisuutta.

Sisältö

- työyhteisön ja vapaaehtoisorganisaation johtaminen
- strateginen ja operatiivinen johtaminen
- järjestön muutoksen johtaminen
- työhyvinvoinnin ja moninaisuuden johtaminen järjestöissä

Aika ja paikka

Opintojakso tulee suorittaa ajanjaksolla 29.9.-14.12.2025. Tarkemman aikataulun löydät Pepistä ja Hoodlesta.

Oppimateriaalit

Materiaalit on kuvattu opintojakson Hoodle-ympäristössä.

Opetusmenetelmät

Sekä verkkomuotoinen että kampuskohtainen toteutus: Opintojaksoon kuuluu itsenäistä työskentelyä, mahdollisesti parityöskentelyä ja webinaareja, jotka tallennetaan. Kampustoteutus sisältää läsnämuotoista opetusta ja valmennusta.

Harjoittelu- ja työelämäyhteistyö

Tähän opintojaksoon sisältyy työelämäyhteistyötä.
Opiskelijat haastattelevat osana opintojaksoa järjestöjohtajaa.

Tenttien ajankohdat ja uusintamahdollisuudet

Opintojaksoon ei kuulu tenttiä, mutta tehtäviin voi sisältyä pieniä testejä.

Kansainvälisyys

Kansainvälisyys kulkee järjestötyön suuntautumisopinnoissa läpileikkaavana teemana. Opintojaksolla voi valita halutessaan tarkasteltavakseen kansainvälisen tai kansainvälistä työtä tekevän järjestön.

Toteutuksen valinnaiset suoritustavat

Työn opinnollistaminen

Opiskelijan ajankäyttö ja kuormitus

Suomeksi
Opintojakson laajuus on 5 op ja opintojakson suorittamiseen kuluu aikaa noin 130 tuntia.

Arviointikriteerit, tyydyttävä (1)

Opiskelija ymmärtää tyydyttävästi järjestöjohtamisen osa-alueet ja erityispiirteet. Hän hahmottaa pääpiirteittäin strategisen ajattelun merkityksen johtamisessa ja kehittämisessä. Opiskelija tiedostaa työhyvinvoinnin ja moninaisuuden merkityksen järjestön johtamisessa. Hän osaa edistää jonkin verran sidosryhmien toimijuutta ja osallisuutta. Opintojakson kokoavassa tehtävässä asiatietojen kattavuus ja käsitteiden käyttö sekä oikeellisuus suhteessa aihepiiriin on tyydyttävää tasoa, samoin käytäntöön soveltaminen ja omakohtaisuus. Opiskelija osaa arvioida aihetta kriittisesti jonkin verran, kokonaisnäkemyksellisyys on kehittymässä. Videoraportti ei ole ulkoisesti tai teknisesti kovin houkutteleva, ohjeistusta on noudatettu vähän, esitystapa on kankea ja tekijällä on selviä vaikeuksia kirjoittaa sujuvaa asiatekstiä. Kirjalliset lähteet jäävät sisällöstä irrallisiksi ja työ on hajanainen. Opiskelijan kyky merkitä lähdeviittaukset ja laatia oikeaoppinen lähdeluettelo on kehittymässä. Työ on mahdollisesti palautunut myöhässä.

Arviointikriteerit, hyvä (3)

Opiskelija ymmärtää hyvin järjestöjohtamisen osa-alueet ja erityispiirteet sekä hahmottaa strategisen ajattelun merkityksestä johtamisessa ja kehittämisessä. Opiskelija tiedostaa työhyvinvoinnin ja moninaisuuden merkityksen järjestön johtamisessa. Hän osaa edistää sidosryhmien toimijuutta ja osallisuutta. Opintojakson kokoavassa tehtävässä asiatietojen kattavuus ja käsitteiden käyttö sekä oikeellisuus suhteessa aihepiiriin on hyvää tasoa, samoin käytäntöön soveltaminen ja omakohtaisuus. Opiskelija osaa arvioida aihetta kriittisesti varsin hyvin, kokonaisnäkemyksellisyyttä löytyy työstä. Videoraportti pääosin ulkoisesti tai teknisesti tuotettu hyvin, ohjeistusta on noudatettu ainakin pääpiirteittäin. Teksti on sujuvaa ja asiantuntijan ottein kirjoitettua. Kirjallisia lähteitä on käytetty hyvin. Lähdeviittaukset ja -luettelo on merkitty pääsääntöisesti oikein. Opiskelija osaa myös hyvin suunnata työtään tulevaisuusorientoituneesti. Opiskelija on suorittanut opintojakson kokoavan tehtävän sovitussa aikataulussa.

Arviointikriteerit, kiitettävä (5)

Opiskelija ymmärtää syvällisesti järjestöjohtamisen osa-alueita ja erityispiirteitä sekä hahmottaa hyvin strategisen ajattelun merkityksen johtamisessa ja kehittämisessä. Opiskelija tiedostaa työhyvinvoinnin ja moninaisuuden merkityksen järjestön johtamisessa. Hän osaa edistää sidosryhmien toimijuutta ja osallisuutta. Opintojakson kokoavassa tehtävässä asiatietojen kattavuus ja käsitteiden käyttö sekä oikeellisuus suhteessa aihepiiriin on kiitettävää tasoa, samoin käytäntöön soveltaminen ja omakohtaisuus. Opiskelija osaa arvioida aihetta kriittisesti erittäin hyvin ja kokonaisnäkemys on kiitettävää. Videoraportti on ulkoisesti ja teknisesti tuotettu hyvin, ohjeistusta on noudatettu ja esitystapa on innostava. Kokoava tehtävä on kielellisesti moitteeton ja sisällöllisesti vakuuttava. Lähdeviitteet ja -luettelo on laadittu huolellisesti. Kirjallisia lähteitä on käytetty hyvin. Opiskelija osaa myös hyvin suunnata työtään tulevaisuusorientoituneesti. Opiskelija on suorittanut opintojakson tehtävät huolellisesti ja tarkasti tehtävänantojen mukaisesti sovitussa aikataulussa.

Arviointikriteeri, hyväksytty/hylätty

Hylätty(0): Opiskelija ei ole suorittanut kaikkia opintojakson tehtäviä hyväksytysti.

Lisätiedot

Opintojaksovastaava on lehtori Kristiina Vesama.

Lähtötasovaatimukset / aiemmin suoritetut opintojaksot:
- Tutkinto-opiskelijoilla lähtötasovaatimuksena on Ammatilliset perusopinnot, josta erityisesti opintojakso Yhteisöpedagogin ammatillinen osaaminen 10 op
- Avoimen opiskelijoilla ei ole lähtötasovaatimuksia